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在讲刷题大法之前,我想给大家说一下如何制订学习计划。
真的太太太重要了!
必须清楚地了解自己各科目的情况,以及这些科目的学习方法,甚至具体到各个分数段的学习方法。
目标和计划也会有很大的关系。
首先,确定自己的优势科目、劣势科目。
优势科目,自己擅长的,一定程度上是有天赋的。劣势科目,努力和回报不成正比,或者一定程度上抵触厌恶的科目。
这里我用一个简单的定义,你目前的分数除以高考总分750,这个值就是平均率。
科目平均水平=平均率X科目总分,比这个平均水平高15分以上的就是优势科目,低15分以下的就是劣势科目。
对绝大多数人来说,最大的一个问题就是,不知道怎么保持自己的优势,怎么去弥补自己的劣势,大多数时候都是拆东墙补西墙。这一科起来了,那一科又下去了,疲劳战,最后高三一年可能提分并不理想,最理想的情况是,花最少的时间去稳定优势科目,以最小的代价去提高劣势科目。
这个的前提是,要具体地了解目前学校的复习计划,以及各科目老师的情况,老师讲的东西会对你有多大的帮助。关于自习时间的安排,自由做题的时间,以及各科目时间的一个侧重(老师安排的任务量多不多),考试的结构,各科目是阶段性的考试还是全面性的考试,甚至都要取决于你的目标是高考还是模拟考短时间提高。
模拟题短时间提高绝对绝对比高考稳拿高分简单!我下面会讲。
这里面有一部分人(理科思维较弱的人),平时模拟考可能拿高分,但是高考一般都会比模拟考低二三十分,因为我就是这样的人。
为什么会出现这样的情况?这是由高考题的创新决定的,平时模拟题考分高是因为模拟题的出题基本上都是旧题,少有创新,模拟题的高分可以通过训练记忆模型思维来提高,但是高考题是需要你掌握思维去思考的。
这也是很多同学上网课模拟考提分,高考场上崩盘的原因,这样的老师就是所谓的一天到晚给你讲大招的老师,脱离了基础去讲方法就是耍流氓,而且这两年高考题反套路化很严重。
真正好的老师,评判标准可以加一条,会引导你去思考,让你去探索研究方法,或者会教给你很基础的东西,在此基础上拔高。
我刚刚提到了一个很核心的东西,理科思维和文科思维。
理科思维弱的同学占很大一部分,表现就是数理化都比较差,都处于中游或者下游水平。
具体的表现就是理解能力弱,自学能力、迁移能力、总结能力较差(大多数人是没有做题方法,就是我以上讲的那些)。
文科思维弱的同学是这里面比较小的一部分,语文、英语、生物比较差。
具体表现就是抵触记忆的东西,抵触模板模式化的东西,原因就是记忆力差……
当然还有一部分天之骄子,理科思维和文科思维都血崩,这种同学的分数大概就是在300分左右徘徊。
对理科思维较弱的同学来说,你们提分的难度(花相同的时间能提的分数),由难到易大概是这样的(前提是自学,并且可能没有好的老师引导):
物理>数学>化学>生物>语文>英语
如果理科思维比较强,可能是反过来的,不可能全都一样,但是大概是这样的。
瓶颈一般都出现在优势科目,有些同学所认为的,自己五六十分,很努力了,但是没有提分,这里面最有可能的就是,你的基础知识都还没有完全掌握,或者你努力的时间效率不够。
各个科目的学习方法是略有不同的:
物理的方法主要是思维流程的分解,以及识别模型(题眼)总结方法,一一对应,再加上一些略微复杂的讨论问题(将范围转化为点)。
语文的方法就是,多角度分析问题,语言逻辑的训练,后面会讲到。
数学主要是题干和步骤的对应,也就是数学语言的翻译,难点应该在讨论,也就是分类思想。
化学的这个科目很平庸,基本上就是物理思维+数学思维+生物思维,平均组合的产物。它的重点和核心是,知识基础框架的搭建+方法流程的思维方式。
其实对理科思维比较差的人来说,是不建议自学的。网课+补课可能都会比自学效率更高。
包括资料的选择,基础弱的一定要选框架性比较好的参考书,基础好的可以选知识点全、例题多的分类比较多的参考书。
下面讲一下刷题大法。
很多同学刷题的时候会有以下常见的误区:
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